设计与教育同样塑造未来。Room D 由 AaaM Architects 於 2024 年正式启动，延续团队自 2017 年起发展的设计教育实践，思考两者可以如何互相推动，建立更具创造力和转化力的学习经验。
Room D 把 AaaM 在设计、公共空间、参与式过程、社区研究及文化项目中累积的方法，转化为适合不同年龄和学习情境的课程、工作坊、资源、工具、框架及培训。
设计在这里并非单一学科，而是一种学习媒介。空间、物料、科技、社区与日常生活都可以成为观察、提问和创作的起点。参与者学习理解他人、整理複杂问题、提出选择，并把想法发展成可被讨论、测试和延续的成果。
Room D 把校园、家庭和社区视为实践学习的场地。共享空间、球场、走廊、阅读区、公共设施、社区环境或校园数据，都可以成为参与者共同研究的真实课题。
参与式设计让儿童和其他持份者直接进入设计过程。他们透过观察、访谈、记录、讨论和製作，理解不同人的处境，培养同理心，并在真实限制之中实现想法。导师团队提供设计方法、专业知识及可行性框架，协助参与者整理和深化自己的想法。
Room D 的工作主要沿着两条互相连结的路径发展。
「设计 × 科技／Design × Technology」 探索人工智能、数据、编程、数码媒体及新兴工具如何支援研究、创作和表达。科技协助参与者整理资讯、延展概念、测试可能性和呈现成果；问题意识、原创观察和最终判断仍然由参与者掌握。
「设计 × 社区／Design × Community」 从人、地方与公共生活出发，运用参与式设计理解使用者需要、社区经验、校园文化和空间关係，再把这些观察转化成共同构思、原型或环境建议。
两条路径都以设计思维作为基本框架：由沉浸观察和研究开始，逐步釐清问题、协作整理目标、发展和比较方向，再形成具体成果，从模型、1:1 原型、空间提案、人工智能或数码介面、影像作品等。
Room D 把人工智能、数据工具和数码平台放进设计流程，支援资料整理、分析、发想、模拟和表达。学生或参与者先建立对场地、使用者和议题的理解，再运用科技扩阔和测试方向。
这个次序保留了人的角色。科技可以加快探索，却不能代替同理、价值判断和原创思考。Room D 致力培养科技素养，让人能够主导科技，并将其连结至空间与社会议题。
Room D 的参与对象涵盖幼儿、儿童、青少年、教师、家长及其他成人学习者。项目形式包括校本课程、共创工作坊、专题学习、分享讲座、教师交流、家长活动、亲子探索及学习工具设计。
Room D 强调让学习进入真实生活；当人们能参与塑造每天使用的学习环境，并看见自己的观察和选择可以带来改变，设计带来的不只是成果建议，也包括对地方的理解、投入和归属感。
透过设计，Room D 赋能学习成为塑造未来的力量。
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