童理玩 长洲公园儿童遊乐场

长洲的地方性格存在於居民与孩子每天经历的生活之中：往返市区的渡轮、紧密的街巷、沿海环境、山林地貌，以及由节庆、信仰和社区活动形成的集体文化。这些经验共同塑造了小岛的生活节奏，也影响孩子理解地方和建立记忆的方式。
在香港政府推动更新 170 个公共遊乐场的政策背景下，AaaM 策划 「童理玩／Together We Play」，探索公共遊乐空间如何回应不同地区的生活方式、社区文化和儿童需要。长洲公园探讨一个核心问题：公共儿童遊乐场如何承载小岛文化，并让新一代从遊玩中建立对地方的归属感？
参与式设计在项目中成为阅读地方的方法。团队从孩子、家庭与居民的日常经验出发，理解他们如何观看长洲，再将当中的地方特质整理成空间设计的基础。

AaaM 联同协作伙伴绿脚丫及区内学校和社区机构，透过儿童共创工作坊、亲子观察和社区参与，收集不同年龄使用者对长洲和遊乐场的理解。
孩子从回家路线、节庆景象、林间活动和与朋友相聚的方式，描述自己熟悉的小岛。他们把摇摇马的动态联想到乘坐快船回家的感觉，也想像在树梢之间建造高空步道，从较高的位置眺望小岛远处；旗帜则可以成为讯号，召集其他朋友一同来到遊乐场玩耍。
设计团队从这些想法提炼出动态、高度、方向、视线、相遇和共同辨识等空间关係。儿童的生活经验没有被直接複製成具象造型，而是转化成可以进一步发展的设计语言。

最终设计以 「小岛姿彩／Island Vibrancy」 为主题，把长洲的交通记忆、自然地貌、节庆文化和社区活力组合成一个连贯的遊乐地景。
设计透过不同高度、动态、视线和遊戏路线，回应工作坊所提炼的空间关係。船体意象、高塔、绳网、旗帜和色彩彼此连接，在场地中建立探索、眺望、相遇与共同辨识的机会，形成一个完整而具小岛性格的遊玩世界。
这些文化线索没有被处理成独立的装饰符号，而是进入空间比例、身体经验和遊戏关係之中。孩子可以透过自己的玩法，重新理解并延续长洲的地方故事。

孩子与居民提供地方观察、遊玩需要和空间想像；设计团队则在安全、尺度、结构、管理、维修和建造条件之间整理意见，把参与成果转化为可实现的公共遊乐空间。
区内学校、青年服务中心、义工和社区伙伴的参与，让设计汇集不同家庭和年龄层的生活经验。建成後的遊乐场既保留熟悉的小岛气息，也为新的玩法和故事留下空间。
归属感来自日常使用，也来自社区知道自己的记忆和意见曾经参与塑造这个地方。

童理玩 以每个场地独有的地方问题为起点。儿童参与协助团队理解社区，而最终设计则回应各区不同的环境、文化和生活方式。
长洲公园的答案源於小岛交通、节庆传统、自然地貌和紧密的社区关係。这些地方特质经过参与和空间转译，形成属於长洲的公共遊乐地景。
遊乐场由此成为小岛日常文化的一部分，连接儿童、家庭、地方记忆与社区身份，并让新的关係和故事持续发生。