香港拥有数百个公共儿童遊乐场，它们散落於屋邨、社区公园、街角、平台、山海与离岛环境之间。这些场地面积各异，却是孩子最早接触公共生活、与同伴相遇和建立地方记忆的城市空间之一。
2019 年的政策提出分阶段更新 170 个公共儿童遊乐场，并把公众参与纳入设计过程。AaaM 由此启动「童理玩」，思考新一代遊乐场应如何回应儿童不断转变的遊戏文化，也回应每个社区独有的环境、生活方式与地方身份。
这是一项持续发展的倡议。它关注设施以外的遊乐经验：孩子如何使用一个地方、家庭如何陪伴、哪些自发遊戏已在社区形成，以及日常记忆与文化如何被带进公共空间。
AaaM 参考心理学中的洋葱理论，建立 Play Space Onion／遊乐空间洋葱 框架，逐层理解一个遊乐场的需要与意义。研究由较表层的设施使用和遊戏行为开始，延伸至陪伴与社交、日常地方经验，以及童年记忆与集体文化。
这个框架让遊乐空间的讨论离开单纯的设施清单。滑梯、鞦韆或攀爬设施仍然重要，但它们需要与追逐、躲藏、想像、交友、家庭陪伴和地方生活一併理解。AaaM 藉此找出每个社区真正重视的遊玩方式，以及场地背後尚未被清楚表达的社会与文化价值。
Play Space Onion 亦为不同形式的参与建立共同方向。问卷和场地研究提供较广泛的使用资料；社区摄影、故事和观察呈现地方经验；模型製作和共创工作坊则让孩子与家庭把需求转化成空间想像。不同层次的资料互相补充，逐步形成设计启示。
「童理玩」把儿童视为公共空间的共同作者。孩子透过图画、照片、模型、故事和自创遊戏，表达他们如何理解速度、高度、距离、隐蔽、感官刺激、冒险和相遇。家长、居民、学校、非牟利机构及社区组织则补充陪伴方式、使用习惯、社区记忆和管理需要。
参与过程因应场地及社区条件作出调整，包括现场街站、问卷、遊乐空间审视、知识分享、社区摄影、线上与实体活动、儿童及家庭工作坊、模型共创、公众讨论与优先次序验證。疫情期间，团队亦以混合形式和自主参与工具维持参与的安全及可达性。
截至目前，相关研究和共创已连结超过 800 名儿童及家长，以及 30 多间学校与机构。这些参与成果形成地区及场地的遊乐主题、设计方向与优先需要，让公共意见成为设计知识的一部分。
AaaM 的角色是把开放、多元，有时甚至互相矛盾的社区意见，整理成可进一步设计和建造的空间方向。工作坊成果需要与场地限制、安全标準、尺度、结构、预算、管理及维修条件一同考虑，才能由想像走向公共空间。
「童理玩」因此把参与延伸至完整的设计和落地路径。场地研调和公众参与之後，团队进行概念及方案设计、政府及地区谘询、详细设计、招标图则与规格、供应商和承建商协调、施工支援及交付。塘尾道儿童遊乐场的工作流程便清楚呈现了由参与、设计、技术支援到建成空间的连续关係。
这种连续性让儿童和社区提出的内容不会在工作坊结束後消失。它们经过专业转译和技术深化，以不同形式留在遊戏路线、空间关係、主题、色彩、物料和场地气氛之中。
截至目前，「童理玩」已於九龙城、黄大仙、观塘、荃湾、葵青及离岛区开展区域研究，涵盖合共 188 个公共遊乐空间。这些工作协助理解不同地区的使用情况、遊玩需要、环境特色和更新方向，并为个别场地的设计建立基础。
AaaM 亦已透过倡议参与十五个公共儿童遊乐场的设计与落地工作。它们位於城市、屋邨、海岸和离岛等不同环境，各自回应社区生活、地方文化、自然地貌和儿童想像。十五个场地是「童理玩」现阶段的实践成果，也建立了一套可继续延伸的方法。
随著更多公共遊乐空间进入更新和再思考的阶段，「童理玩」将继续以儿童参与、社区研究和空间设计连接不同地方。每一个新场地都带来新的问题，也让遊乐场有机会成为承载友谊、记忆、文化与归属感的社区空间。
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