設計與教育同樣塑造未來。Room D 由 AaaM Architects 於 2024 年正式啟動，延續團隊自 2017 年起發展的設計教育實踐，思考兩者可以如何互相推動，建立更具創造力和轉化力的學習經驗。
Room D 把 AaaM 在設計、公共空間、參與式過程、社區研究及文化項目中累積的方法，轉化為適合不同年齡和學習情境的課程、工作坊、資源、工具、框架及培訓。
設計在這裡並非單一學科，而是一種學習媒介。空間、物料、科技、社區與日常生活都可以成為觀察、提問和創作的起點。參與者學習理解他人、整理複雜問題、提出選擇，並把想法發展成可被討論、測試和延續的成果。
Room D 把校園、家庭和社區視為實踐學習的場地。共享空間、球場、走廊、閱讀區、公共設施、社區環境或校園數據，都可以成為參與者共同研究的真實課題。
參與式設計讓兒童和其他持份者直接進入設計過程。他們透過觀察、訪談、記錄、討論和製作，理解不同人的處境，培養同理心，並在真實限制之中實現想法。導師團隊提供設計方法、專業知識及可行性框架，協助參與者整理和深化自己的想法。
Room D 的工作主要沿着兩條互相連結的路徑發展。
「設計 × 科技／Design × Technology」 探索人工智能、數據、編程、數碼媒體及新興工具如何支援研究、創作和表達。科技協助參與者整理資訊、延展概念、測試可能性和呈現成果；問題意識、原創觀察和最終判斷仍然由參與者掌握。
「設計 × 社區／Design × Community」 從人、地方與公共生活出發，運用參與式設計理解使用者需要、社區經驗、校園文化和空間關係，再把這些觀察轉化成共同構思、原型或環境建議。
兩條路徑都以設計思維作為基本框架：由沉浸觀察和研究開始，逐步釐清問題、協作整理目標、發展和比較方向，再形成具體成果，從模型、1:1 原型、空間提案、人工智能或數碼介面、影像作品等。
Room D 把人工智能、數據工具和數碼平台放進設計流程，支援資料整理、分析、發想、模擬和表達。學生或參與者先建立對場地、使用者和議題的理解，再運用科技擴闊和測試方向。
這個次序保留了人的角色。科技可以加快探索，卻不能代替同理、價值判斷和原創思考。Room D 致力培養科技素養，讓人能夠主導科技，並將其連結至空間與社會議題。
Room D 的參與對象涵蓋幼兒、兒童、青少年、教師、家長及其他成人學習者。項目形式包括校本課程、共創工作坊、專題學習、分享講座、教師交流、家長活動、親子探索及學習工具設計。
Room D 強調讓學習進入真實生活；當人們能參與塑造每天使用的學習環境，並看見自己的觀察和選擇可以帶來改變，設計帶來的不只是成果建議，也包括對地方的理解、投入和歸屬感。
透過設計，Room D 賦能學習成為塑造未來的力量。
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