賽馬會「智．幼．趣」計劃——探索盒子：光與影

賽馬會「智．幼．趣」計劃由香港賽馬會慈善信託基金捐助，第二階段由耀中幼教學院與香港基督教服務處合辦。計劃透過兒童為本的探索式學習，支援家長和幼教工作者在日常生活中引導孩子觀察、提問和嘗試。AaaM 與耀中幼教學院合作設計四號探索盒子，將「光與影」轉化成一套親子可以帶回家、帶到戶外，也能反覆組合和試玩的學習工具。
工具盒以幼兒熟悉的小屋、動物、草原和劇場建立故事場景。建築中的窗、舞台、路線、距離和觀看角度，成為理解科學現象的入口。孩子打開窗戶、移動光源、轉動鏡子和改變物件位置，在操作中逐步發現影子的形狀、大小、顏色與反射方式。

第一個活動「光影草原小屋」由四間不同窗形的小屋開始。孩子把動物身上的圖案與窗戶配對，再利用彩色膠片和光源，觀察光線穿過不同物料後產生的影子。熟悉的配對遊戲慢慢帶出透光、遮光、形狀和色彩變化。
第二個活動「草原上的劇場」把工具盒展開成一個小舞台。動物卡站在不同位置，電筒與幕布之間的距離隨之改變，影子的大小和輪廓亦會變化。親子可以輪流擔任表演者、燈光控制和觀眾，加入透明場景膠片和自己的繪畫，把科學實驗延伸成故事演出。
第三個活動「動物在鏡子草原相遇」以鏡子和路線遊戲引導孩子認識反射。孩子需要調整鏡子的位置和角度，找出散落在草原上的動物。鏡子數量增加後，反射路線也變得更複雜，遊戲自然帶出方向、空間關係和解難。

每個活動都以提問帶動親子對話。家長無須預先提供答案，而是與孩子一起觀察：「窗戶打開後，影子有甚麼改變？」「怎樣令影子變大？」「轉動鏡子之後，動物會在哪裡出現？」這些問題讓孩子先作猜想，再透過移動、比較和重試找出自己的理解。
工具盒為家長提供清晰的起步方法，同時保留足夠空間讓孩子改變玩法。動物可以成為故事角色，小屋可以重新排列，劇場可以加入新的背景，鏡子亦能組成不同路線。親子在共同試驗中交換觀察，學習過程隨著孩子的發現繼續延申。

活動手冊特別加入「到處玩」部分，把工具盒中的概念帶回真實生活。孩子可以到海濱長廊觀察遮陽頂的彩色光影，到沙灘或公園觀看不同時間的影子，到社區舞台設計光影表演，也可以從家中的鏡子、商場升降機和科學館萬花筒發現反射現象。
這些延伸讓探索離開桌面。陽光、建築、公共空間和家庭物件成為新的教材，孩子逐漸留意每天經過卻未曾細看的現象。手冊亦連接教學短片、網上探索平台和繪本建議，讓一次盒內遊戲可以延申成持續的觀察和閱讀。

CoolPlay 的教學理念強調日常物料、真實場景、多感官經驗和引導性遊戲。探索盒子把這些原則收納成一套容易使用的實體資源，家長能在家中開始，教師可連結校內課程，社區環境則提供新的觀察題材。
AaaM 在項目中運用建築和空間設計的方法，把抽象科學概念整理成可以移動、排列、觀看和表演的遊戲場景。盒子打開後成為一片小草原；窗戶、舞台和鏡子把光線的變化變得可見。孩子由一束光開始，建立對空間、物料和周遭世界的好奇。